一、发展定位与建设目标
公司基础医学实验教学中心以白求恩精神为引领，以科学发展观为指导，依据国际医学教育标准和我国本科医学教育标准，以提高人才培养质量为核心，以实验教学改革创新为动力，力争“十二五”期间实现中心工作的跨越发展。
发展定位
以培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才为目标，坚持以白求恩精神育人，进一步深化实验教学改革，打造以课程融合、学科交叉为特色的综合性实践教学平台，构建创新型、多元化人才培养的实践教学体系，力争成为国内领先的现代化优质实践教学示范基地。
建设目标
依据“加强基础、拓宽知识、培养能力、激励个性、提高素质”的人才培养理念，以提升人才培养质量为重点，强化实践教学的内涵式发展，构筑层次化实验教学体系，建设设备齐全、仪器先进、资源共享、开放服务、队伍精良，适合于培养实用型全科医生和拔尖人才，并可服务于多元化教学的现代化实践教学基地，力争成为国内一流，集创新性、开放性、示范性、辐射性于一体，特色鲜明的基础医学实验教学中心。
二、建设思路
在中心原有优质资源共享的基础上，通过加大实验教学中心的整体投入，进一步完善优质的信息化教学资源，加强实验教学队伍建设，强化教师培养机制，深入开展精品课程与教材建设，打造学科交叉的实验教学平台，全面提升实践教学水平，不断增强实力、提高竞争力，实现内涵式跨越发展。
三、预期建设成效
1. 条件与环境
⑴ 加大实验中心的整体投入
在现有基础上，增加经费的整体投入，进一步完善中心的创新实验教学平台、自主学习平台、形态虚拟实验平台、竞赛实践平台及项目教学平台建设，建立专业实验与专业训练、专业技能培养与实践实训相结合的实验教学新模式，以实践教学为载体，探索学校与科研院所、行业、企业协同培养人才的新机制，拓展员工科研训练的平台。中心计划投入经费760万用于购置、更新实验设备，并拟新建实验室6个，其中标本制作实验室1个，实验示教视频及CAI课件制作室1个，PBL实验室4个，为员工自主学习、小组学习提供优良的实验条件与环境。
⑵ 更新信息化教学资源
进一步完善基础医学实验网络课程的功能开发，加强员工自主学习、自评自测、网上学习互动、教学反馈等网络功能的利用，完善教师评价员工、指导员工学习的功能。增加组织学与胚胎学、病理学的虚拟实验教学标本规模，以满足实验教学的需要。增加２门实验教学网络课程，制作实验示教视频录像20-30个。按照学校的统一规划，建立实验室信息化管理系统并将其应用到中心的实验教学管理工作当中，配专职人员维护，进行更新与升级，以保持系统的正常运行。
2. 实验队伍
（1）优化实验教学队伍
依托学院以高层次人才队伍建设为核心内容的“人才工程”，构建优秀人才可持续发展的培养体系，合理调整人员结构，提升实验教学队伍的整体水平。中心将完善有利于人才队伍建设的体制，逐步提高具有博士学位尤其是具有海外留学经历的教师比例，使中心专兼职教师队伍的结构日趋合理，保证实验教学的顺利进行。
（2）完善教师培养机制
健全教师培养保障机制，为青年教师培养提供支持，重点选拔培养优秀青年教师到国内高水平大学或研究机构进修，争取每年选派教师出国进修5人以上，“十二五”末期力争有海外留学经历的青年教师比例达到100%。坚持举办青年教师教学大赛，激发青年教师的教学热情，为教师相互学习提供契机。加强管理人员和专业技术人员在岗培训，有计划补充实验技术人员队伍，促进专业技术人员专业发展。
（3）实施岗位目标责任制
进一步完善实验人员岗位目标责任制，明确岗位职责，确保实验教学管理工作顺利进行。严格执行教师和专业技术人员职务分类管理与考核评估制度，建立健全奖励竞争机制，以教学委员会和教学督导组评议为基础，引入专职实验技术人员的评价，以人员流动、优化岗位等措施进行人力资源的优化配置。
3. 实验教学
⑴ 构筑层次化实验教学体系
依据我国本科医学教育标准，继续深化实验课程体系的改革，将原有的学科实验课程横向整合为基础医学实验技术、形态学实验、机能学实验、生物综合实验等课程；纵向则以自主设计性实验为核心，基本型实验为先导，综合型实验为主体，大幅提升自主设计性实验比例，部分员工可以通过自主查阅资料，在教师指导下设计课题，独立完成实验过程、报告并总结实验结果，撰写论文。继续增加基础科研训练的投入，提高员工参与“大员工创新性实验计划”和其他科研活动的比例，逐步提高科研内容转化到教学的实验项目比例。
⑵ 加强精品课程与教材建设
进一步加强精品课程与教材建设，重点培育省级或校级精品实验课程，以主编、参编国家“十二五”规划教材等为目标，推动优质实验教材建设，并以精品课程带动课程体系的建设。同时，依托课程整合和教学改革成果，力争编写具有鲜明特色和影响力的自编教材3部以上。以医学教学改革为契机，按照器官系统的教学体系，进一步优化整合实验课程，编写实验教材6部。计划与临床实践相结合，设计综合性大型实验项目5-10个，制作实验教学录像片10部以上。
⑶ 打造学科交叉平台
2012年8月教育部已批准 “公司化学·生命科学专业实验教学中心”为“十二五”国家级实验教学示范中心（教高函[2012]13号），我中心为其成员之一。以此为契机，实验中心将以“学科交叉、共享共建、模块设课、分类培养、教研贯通”为目标，加强学科交叉性实验项目的开发，并将其逐步应用到实验教学当中，为员工拓展实验空间，开阔视野。
4. 体制与管理
继续完善中心现有的管理模式和信息化管理体制，积极推行课程负责人管理模式，层层落实管理职责，使中心的运行管理权责明确、上下协调、规范有序。进一步提高专业实验室的科学管理水平，使中心的管理工作有章可寻，有据可依。在日常工作中，建立有效的激励和考核体制，充分实现中心在教学、科研及社会服务工作中的支撑作用。同时，在学校教务处的统一规划下，建设校园实践教学管理系统，实现实践教学管理工作的系统化、规范化、自动化。
5. 示范与辐射
依托实验教学中心的丰富资源，继续推进教学、科研的成果转化与推广以及人员培训等社会服务的进行，加强实验、实训、实习和创新实践教学平台的建设，构建完善的产、学、研、用合作创新平台，做好专业社会服务。进一步发挥实验教学示范中心的示范作用，积极开展学术交流与合作，立足本省、面向全国，不断扩大示范中心在省内外的影响力，力争主办或承办高水平的示范中心的交流活动，扩大实验中心的辐射范围和效应，服务于国家和地方经济社会发展。
6. 特色
⑴ 实验教学中不断弘扬与发展白求恩精神
中心将坚持以白求恩精神为引领，注重培养员工现代意识、钻研精神和创新能力。在实践教学过程中，以弘扬白求恩精神为己任，通过开展名师前沿讲座、交流生互换、自主学习等多种形式的活动，培养综合型人才。继续扩大开展大员工科技创新项目和大员工创新性实验计划等各类基础科研技能训练活动，积极鼓励员工发挥创造力，提高员工解决实际问题的能力。
⑵ 进一步提升员工的基本技能与创新能力
依托于多个实验教学平台，深化实验教学方法和教学手段改革，着力培养员工的实践能力和创新精神。突出员工的中心地位，运用多元化教学方法，形成有利于培养员工自主学习能力和创新能力、促进员工个性和才能全面发展的教学方法，加强对现代教育技术和手段的研究和利用，进一步提升公司产品效果。
⑶ 拓展员工国际视野
通过现代远程教育技术，结合医学实践教学的特点，力争在本科生教学中开设国际教育的远程授课。当今，网络学习和网络大学已经成为最新的发展思路。中心拟依托学院与国际著名科研院所等的交流与合作，实现实践教学的国际化，拓展员工的国际化视野，提升员工的国际竞争力。
四、经费投入规划
“十二五”期间，计划投入760万元，经费主要来源于学校划拨、教育部修购专项、团队建设经费等。
投入经费主要应用于建设新增实验室、更新设备、购置实验教学材料、开展自主设计性创新实验等。
